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宁波大学科学技术学院:面向13个省市招生2388人

来源:本站  发布时间:2019-06-11 19:01  

    六是改革开放优势。“改革开放只有进行时,没有完成时。”中国政府以巨大勇气持续推进改革,充分发挥市场作用,创新和完善宏观调控,大力推进简政放权,在确保国家战略安全的前提下推进各类所有制企业公平竞争。在开放层面,中国全面实施准入前国民待遇加负面清单管理模式,通过《外商投资法》,大幅扩大外资市场准入,加大知识产权保护力度,确保外资企业在中国的合法权益,促进营商环境的法治化、国际化。

  软件中的题型和题量详细介绍如下:  ★说明:公共科目为应聘人员共同考试科目,测查范围包括岗位能力和公共知识两部分。岗位能力部分主要包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析;公共知识部分主要包括政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队知识。  医学类基础综合为应聘卫生专业技术岗位人员考试的公共内容。

宁波大学科学技术学院:面向13个省市招生2388人

  浙江在线·教育新闻网7月8日讯(记者成竞)为帮助考生及时、全面地了解2016年高招权威信息,浙江在线特别邀请宁波大学科学技术学院教务部部长兼招办主任刘继华老师做客2016招办主任面对面栏目,为广大考生及家长答疑。   主持人:请简单介绍一下宁波大学科学技术学院的办学概况?  刘继华:宁波大学科学技术学院是国家教育部和浙江省人民政府批准设立、由宁波大学举办的全日制普通高等本科院校。 学院成立于1999年4月,是浙江省首家国有民办二级学院;2004年11月,经国家教育部确认为浙江省首批独立学院;同年12月,获得教育部办学条件和教学工作专项检查最高等级评价。

2010年7月,学院被授予首批全国先进独立学院荣誉称号。

  学院坐落在宁波市北高教园区内,与宁波大学、中国科学院宁波材料技术与工程研究所、宁波工程学院、浙江纺织服装职业技术学院相临。

学院既拥有环境优美的独立校园,又与紧密相连的宁波大学融为一体,充分共享宁波大学的教学师资、实验设备、校园文化、学术氛围等优质教育资源。

  学院根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业,设有人文学院、信息工程学院、法商学院、设计艺术学院、生命医学学院和机械与建筑学院等6个下属学院,49个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、管理学、理学、工学、医学、艺术学等9个学科,基本形成了门类齐全、结构合理、优势互补的学科专业体系。

  学院面向全国招生,现有全日制在校生人数1万余名。

  主持人:宁大科院在对学生的人才培养上有哪些特色?  刘继华:学院充分发挥母体优势,广泛利用包括母体在内的各类教育文化服务资源,践行把成才的选择权交给学生的办学方针,不断探索出适合学生成长成才的平台+模块+拓展、多维课堂联动、项目驱动、协同创新等教育教学新模式。

  1.平台+模块+拓展  平台+模块+行业应用课程体系通过课程地图的方式表达,勾画出大学生本科学业期内清晰的学习路径,使学生能够更加清晰地了解自己的课程规划、未来的职业规划以及两者的关联,提升学习兴趣。

课程体系设置、课程地图绘制时以职业为导向,努力对接地方行业、企业需求,来推动专业综合改造和专业内涵建设,实现人才培养的多样化和个性化,探索本科技术应用型人才培养模式,培养适合社会服务定位的复合型人才,保证人才的基本规格和全面发展的共性要求,为学生就业打下良好基础。   2.多维课堂联动  多维课堂联动以双室训练(教师工作室+学生工作室实战平台搭建)、双向交流(学生参加企业顶岗实习与企业员工指导校内实习互补)、双师指导(校内导师与企业实践、实训导师结合)等为手段,再结合科研活动、科技竞赛、学术论坛、文化活动等多样形式的活动,保障多维课堂联动有序进行,实现第一课堂与第二课堂互动、课内教学与课外训练互补、理论学习和社会实践相结合,推动教育教学改革创新和教学质量的提高。   3.项目驱动  项目驱动式教学模式是学生和教师通过共同完成一个完整项目来实现教学目标的教育活动。

通过密切与企业联系,了解他们在生产、管理、经营和技术革新中的需求,教师承接各类项目,然后带着学生开展实际研发,形成以项目为主线、教师为主导、学生为主体的教学模式。

把学生的专业知识学习与项目研发有机地结合起来,促进学生专业素质培养与相关产业需求的对接,取得了良好的教学成效。

  4.协同创新  实施大学生创新创业训练计划,鼓励学生参加学科竞赛学院历来重视对学生创新创业技能的培养,尽可能地为学生提供指导和场地支持。 2008年,学院博达楼三楼大厅近300平米的创新创业中心正式挂牌成立,加速了学生创业团队成长及创业孵化的进程。 2010年又与国家大学科技园宁波市大学科技园联手,建立了4500余平方米的产学研基地,为学生提供了更广阔的舞台。   通过制度建设,使每个学生在校期间能积极参与创新创业训练,规定学生可通过开展各类科学研究、技术发明、发表学术论文,参加学科竞赛等活动获得创新学分;通过开展社团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性(非专业)文艺体育活动和社会实践活动可获得素质类学分;学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动可获得技能学分。

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