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基因和染色体的关系学案(6份) 人教课标版

来源:本站  发布时间:2019-06-14 11:53  

    几年以来,中国科学院物理研究所/北京凝聚态物理国家研究中心凝聚态理论与材料计算实验室孟子杨研究员与合作者,包括香港科技大学许霄琰博士(物理所2017年博士毕业生),复旦大学戚扬副教授,密歇根大学孙锴教授,维尔兹堡大学FakherAssaad教授等人运用行列式量子蒙特卡洛研究费米子-玻色子耦合格点模型,不断改进数值计算方法和条件,取得了系列性成果。

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基因和染色体的关系学案(6份) 人教课标版

资源简介:\2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系微专题四伴性遗传的常规解题方法学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系本章知识体系构建学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂的概念精子的形成过程学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程减数分裂的观察和受精作用学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传学案新人教版必修  第1课时 减数分裂的概念、精子的形成过程  [学习目标] 1.阐明减数分裂的概念。 2.阐述同源染色体、四分体、联会等概念。

3.描述精子形成过程中各时期染色体的行为变化。

  一、减数分裂的相关概念  1.减数分裂的概念  2.同源染色体与非同源染色体  (1)同源染色体:减数分裂过程中配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。   (2)非同源染色体:形状、大小不相同,且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。

  3.联会和四分体  (1)联会:同源染色体两两配对的现象。   (2)四分体:联会后的每对同源染色体含有4条染色单体,叫做四分体。

  例1 下列关于减数分裂的说法,不正确的是(  )  A.减数分裂包括连续两次的细胞分裂  B.所有的生物都可以进行减数分裂  C.减数分裂产生的成熟生殖细胞中染色体数目减半  D.减数分裂产生有性生殖细胞  答案 B  解析 减数分裂是进行有性生殖的生物产生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂,只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂。   例2 下面关于同源染色体的叙述中,不正确的是(  )  A.同源染色体一条来自父方,一条来自母方  B.同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体  C.同源染色体的形状和大小一般都相同  D.一对联会的同源染色体称为一个四分体  第2课时 卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用  [学习目标] 1.阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较。

2.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,并掌握辨析各时期分裂图像。 3.理解配子中染色体组合的多样性。 4.知道受精作用的过程。

5.说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。   一、卵细胞的形成过程  1.形成场所:卵巢。

  2.形成过程  3.结果  一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞,三个极体都退化消失。

  归纳总结 动物精子和卵细胞形成过程比较  项目精子形成过程卵细胞形成过程  部位睾丸卵巢  原始生殖细胞精原细胞卵原细胞  细胞质的分裂情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂过程中第一极体分裂时均等,其他分裂不均等  分裂结果1个精原细胞→4个精细胞(生殖细胞)1个卵原细胞→1个卵细胞(生殖细胞)+3个极体(消失)  是否变形变形不需变形  (1)初级卵母细胞和次级卵母细胞分别在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期出现了细胞质的不均等分裂,只产生一个卵细胞。   (2)在形成卵细胞的过程中形成极体,其中减数第一次分裂产生的极体称为第一极体,减数第二次分裂产生的三个极体称为第二极体。

极体体积小,所含营养物质少,无生殖功能,都会退化消失。

  (3)卵细胞形成过程中染色体和DNA的行为变化与精子形成过程中相同。

    对独生子女死亡符合特别扶助条件,失去生活自理能力的夫妻,应给予生活照顾和物质帮助。对独生子女三级以上残疾或死亡的夫妻参加城镇居民保险或新农合,当地政府应给予补贴。>>>欢迎浏览"2016-2017年河南省失独家庭新政策,失独家庭补助标准",更多信息请查看栏目【】或大学生校内网首页(),转载请注明出处!

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